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実践障害児教育 2021年8月号

ワン・パブリッシング / 2021年07月16日 / 全62ページ

発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載! 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。

目次

  • CONTENTS
  • 【環境づくり&教材づくり】多様な子どもたちの見ている景色からスタートする支援の工夫
  •  通常学級で支援を必要とする子が落ち着ける居場所づくり
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導特別支援学級の授業づくりのヒント】[解説]知的障害特別支援学級担任の専門性アップ計画
  •  [実践1]国語科「書くこと」てがみをかいてしらせよう
  •  [実践2]国語科「読むこと」きつつき
  •  [実践3]算数科「測定」長さ
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導「読み」のつまずきと指導法】[解説]学びを楽しみ、学びから自信を得る『多層指導モデルMIM』
  •  [実践1]アセスメントと効果的な指導の両輪で通常学級で進めるMIM
  •  [実践2]チームで取り組む魅力的な3rdステージ支援
  •  [実践3]地域の1・2年生全学級で実施を目指すMIM
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導学校全体で取り組むインクルーシブ教育システム】[解説]自校のインクルーシブ教育システムをチェック!
  •  [実践1]「特別支援教育コーディネーターだより」による啓発
  •  [実践2]発達障害のある生徒への理解を深める校内研修会
  •  [実践3]特別な配慮を要する生徒への共通理解と指導体制
  •  [実践4]学校全体での現状の振り返りと目指す方向性の共有
  • 【教師の資質アップ&子どもの心のケア】2学期から再スタート! 特別支援学校の教師力アップのポイント
  •  夏休み明け&ウィズコロナにおける学校での子どもの心のケア
  • BOOK & GOODSプレゼント
  • お知らせ板
  • CONTENTS
  • 【環境づくり&教材づくり】多様な子どもたちの見ている景色からスタートする支援の工夫
  •  通常学級で支援を必要とする子が落ち着ける居場所づくり
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導特別支援学級の授業づくりのヒント】[解説]知的障害特別支援学級担任の専門性アップ計画
  •  [実践1]国語科「書くこと」てがみをかいてしらせよう
  •  [実践2]国語科「読むこと」きつつき
  •  [実践3]算数科「測定」長さ
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導「読み」のつまずきと指導法】[解説]学びを楽しみ、学びから自信を得る『多層指導モデルMIM』
  •  [実践1]アセスメントと効果的な指導の両輪で通常学級で進めるMIM
  •  [実践2]チームで取り組む魅力的な3rdステージ支援
  •  [実践3]地域の1・2年生全学級で実施を目指すMIM
  • 【授業づくりの基本&効果的な指導学校全体で取り組むインクルーシブ教育システム】[解説]自校のインクルーシブ教育システムをチェック!
  •  [実践1]「特別支援教育コーディネーターだより」による啓発
  •  [実践2]発達障害のある生徒への理解を深める校内研修会
  •  [実践3]特別な配慮を要する生徒への共通理解と指導体制
  •  [実践4]学校全体での現状の振り返りと目指す方向性の共有
  • 【教師の資質アップ&子どもの心のケア】2学期から再スタート! 特別支援学校の教師力アップのポイント
  •  夏休み明け&ウィズコロナにおける学校での子どもの心のケア
  • BOOK & GOODSプレゼント
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