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実践障害児教育 2017年9月号
学研プラス / 2017年08月16日 / 全63ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載! 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- CONTENTS
- 【連載】魔法のプロジェクト 障害のある子どものためのICT活用事例研究 障害や困難のある子の学びをテクノロジーで支える
- 【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ 子どもの持ち味を表現に変える ―「感情をコントロールできない」編
- 【特集】本人に聞いて支援する 自閉症スペクトラムの困り感と感覚
- ［インタビュー(1)］「学校イチのバカ」と呼ばれ、学校に行かなくなったら「天才少年画家」に
- ［インタビュー(2)］感覚過敏は配慮を受けてカバー。支援する側を助けるしくみを作るのが夢
- ［解説］過敏と鈍麻、基礎感覚の発達に着目し、感覚の偏りがある子のよき理解者に
- ［インタビュー(3)］正解から外れることが怖いから、「いつもと違うこと」が不安になる
- ［解説］個別のニーズアセスメントを大切にして不安感を軽減させる
- 【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 企業における人材育成の取り組み(6) 次への成長意欲が就労を継続させる
- 【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン２ 「瞬時の判断と行動に普段意識していることが表れる」の巻
- 【連載】特別支援教育×作業療法 できる！をデザインする 作業療法のアプローチ 生徒との距離感をデザインする
- 【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材 ～無料ダウンロード特典つき～ 読みにつながる！ 漢字をしっかり見る
- 【連載】リレー連載 実践のわ! 特別支援教育を軸にした学級経営
- ブック＆グッズプレゼント
- 【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 夏休み明けのトラブルを解決する！
- 【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」 本来の能力を生かすために「学びのかまえの歪み」を取る
- 【連載】右脳でGO 学びの環境デザイン ―視覚サインの見直しで、さらなる伝わりやすさを追究する
- 【連載】マンガ 寺島ヒロ
- 【連載】読者の実践ダイジェスト 個別の指導計画に基づいた通常学級における教材教具
- CONTENTS
- 【連載】魔法のプロジェクト 障害のある子どものためのICT活用事例研究 障害や困難のある子の学びをテクノロジーで支える
- 【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ 子どもの持ち味を表現に変える ―「感情をコントロールできない」編
- 【特集】本人に聞いて支援する 自閉症スペクトラムの困り感と感覚
- ［インタビュー(1)］「学校イチのバカ」と呼ばれ、学校に行かなくなったら「天才少年画家」に
- ［インタビュー(2)］感覚過敏は配慮を受けてカバー。支援する側を助けるしくみを作るのが夢
- ［解説］過敏と鈍麻、基礎感覚の発達に着目し、感覚の偏りがある子のよき理解者に
- ［インタビュー(3)］正解から外れることが怖いから、「いつもと違うこと」が不安になる
- ［解説］個別のニーズアセスメントを大切にして不安感を軽減させる
- 【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 企業における人材育成の取り組み(6) 次への成長意欲が就労を継続させる
- 【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン２ 「瞬時の判断と行動に普段意識していることが表れる」の巻
- 【連載】特別支援教育×作業療法 できる！をデザインする 作業療法のアプローチ 生徒との距離感をデザインする
- 【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材 ～無料ダウンロード特典つき～ 読みにつながる！ 漢字をしっかり見る
- 【連載】リレー連載 実践のわ! 特別支援教育を軸にした学級経営
- ブック＆グッズプレゼント
- 【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 夏休み明けのトラブルを解決する！
- 【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」 本来の能力を生かすために「学びのかまえの歪み」を取る
- 【連載】右脳でGO 学びの環境デザイン ―視覚サインの見直しで、さらなる伝わりやすさを追究する
- 【連載】マンガ 寺島ヒロ
- 【連載】読者の実践ダイジェスト 個別の指導計画に基づいた通常学級における教材教具
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