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実践障害児教育 2015年8月号
学研プラス / 2015年07月16日 / 全60ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載! 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- CONTENTS
- ユニバーサルデザインな授業風景
- ICT 機器を活用した教科指導
- 教科学習で何を育てるのか？
- 個々に合わせてひらがな・漢字の力を伸ばす指導
- 子どもの「困った！」に目を向けた、学びやすい漢字の書き方・覚え方
- 音読＝読解ではない!? 読解困難は言語の問題が原因
- 英語の読み書きにつまずく生徒への指導
- 支援員に聞く“合理的な配慮”実践術
- マンガ かなしろにゃんこ。
- 算数でつまずく子どもたちへの具体物を使った支援
- 意思のない「できた」より、主体的な「そういうことか」
- 特別支援学校教育現場におけるプリント教材の工夫とその内容 かけ算
- ブック＆グッズプレゼント
- 学びを卒業後の生活とつなげる社会科
- 字ではなく子どもの体に目を向けた書字の評価と指導
- お知らせ板
- CONTENTS
- ユニバーサルデザインな授業風景
- ICT 機器を活用した教科指導
- 教科学習で何を育てるのか？
- 個々に合わせてひらがな・漢字の力を伸ばす指導
- 子どもの「困った！」に目を向けた、学びやすい漢字の書き方・覚え方
- 音読＝読解ではない!? 読解困難は言語の問題が原因
- 英語の読み書きにつまずく生徒への指導
- 支援員に聞く“合理的な配慮”実践術
- マンガ かなしろにゃんこ。
- 算数でつまずく子どもたちへの具体物を使った支援
- 意思のない「できた」より、主体的な「そういうことか」
- 特別支援学校教育現場におけるプリント教材の工夫とその内容 かけ算
- ブック＆グッズプレゼント
- 学びを卒業後の生活とつなげる社会科
- 字ではなく子どもの体に目を向けた書字の評価と指導
- お知らせ板
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