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実践みんなの特別支援教育 2024年4月号
ワン・パブリッシング / 2024年03月15日 / 全63ページ
発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。
目次
- 【とじ込み付録】教室環境づくりのアイデアとおさえておきたいポイント
- CONTENTS
- 【新連載】アートびっくり箱 出張編（学校公開）
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 言葉で思いを伝える方法 ～幸せは、いろんなかたちでそこにある～
- 【特集】まずはここから！ 読み書き困難の背景理解・アセスメント・支援
- 【概論】「読み書き困難」の原因とアセスメントを生かした個別最適な支援
- 【解説1】読みの指導・支援
- 【解説2】教室場面において読み書きに困難を抱える子どもの背景を知る
- 【解説3】発達性読み書き障害（発達性ディスレクシア）とは？
- 【解説4】読み書き障害のある子へのローマ字と英語の読みの学習
- 【連載】学びにくさのある子への算数の支援 「自分でやり切れる」を支える(2) ～下地教材という発想～
- お知らせ板
- たし算・ひき算に指を使っている子のためのプリント教材
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン4 「子ども目線で教室設計を構想する」
- とじ込み付録「教室環境づくりのアイデアとおさえておきたいポイント」解説編
- 【新連載】特別支援学校管理職のワザ 環境変化が苦手な子への就学・進級・進学支援
- 【新連載】特別支援教育コーディネーターの オシゴトの悩みを解決します！ 突然、特コに指名されたら？
- 【新連載】知的障害のある子どもの「よさ」を生かした自立活動 子どもの「よさ」を生かした自立活動の指導とは？
- 【新連載】学校全体で支援しよう！ 子どものポジティブな行動 スクールワイドPBSの考え方・方法
- 【新連載】待ったなし！ 目前の将来を支える「高校通級」 高等学校通級の基本的な考え方
- 【とじ込み付録】教室環境づくりのアイデアとおさえておきたいポイント
- CONTENTS
- 【新連載】アートびっくり箱 出張編（学校公開）
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 言葉で思いを伝える方法 ～幸せは、いろんなかたちでそこにある～
- 【特集】まずはここから！ 読み書き困難の背景理解・アセスメント・支援
- 【概論】「読み書き困難」の原因とアセスメントを生かした個別最適な支援
- 【解説1】読みの指導・支援
- 【解説2】教室場面において読み書きに困難を抱える子どもの背景を知る
- 【解説3】発達性読み書き障害（発達性ディスレクシア）とは？
- 【解説4】読み書き障害のある子へのローマ字と英語の読みの学習
- 【連載】学びにくさのある子への算数の支援 「自分でやり切れる」を支える(2) ～下地教材という発想～
- お知らせ板
- たし算・ひき算に指を使っている子のためのプリント教材
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン4 「子ども目線で教室設計を構想する」
- とじ込み付録「教室環境づくりのアイデアとおさえておきたいポイント」解説編
- 【新連載】特別支援学校管理職のワザ 環境変化が苦手な子への就学・進級・進学支援
- 【新連載】特別支援教育コーディネーターの オシゴトの悩みを解決します！ 突然、特コに指名されたら？
- 【新連載】知的障害のある子どもの「よさ」を生かした自立活動 子どもの「よさ」を生かした自立活動の指導とは？
- 【新連載】学校全体で支援しよう！ 子どものポジティブな行動 スクールワイドPBSの考え方・方法
- 【新連載】待ったなし！ 目前の将来を支える「高校通級」 高等学校通級の基本的な考え方
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