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実践障害児教育 2014年6月号
学研プラス / 2014年05月16日 / 全63ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！ 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
※電子版には「特別付録シール」が付属しません。
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目次
- 表紙
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 ｢見えにくさ｣のある子どもの学びを支える
- 【概論】さまざまな｢見えにくさ｣のある子どもたちの理解と指導の基本
- 【実践1】弱視教育の指導や配慮を見えにくさのある子どもの支援に生かす
- 【実践2】重複障害学級の環境づくりと気づきを大切にした学び
- 【実践3】｢学びたい｣を支える｢見る｣ことへの支援のポイント
- 特別支援教育きほんの「き」
- 特別ふろくシール活用法
- ブック＆グッズレビュー
- ステップアップ！ 特別支援学校コーディネーターへの道
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ＆A
- 右脳でやわらか～く考える教養講座R（リターンズ）
- マンガ
- 読者の実践ダイジェスト
- 表紙
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 ｢見えにくさ｣のある子どもの学びを支える
- 【概論】さまざまな｢見えにくさ｣のある子どもたちの理解と指導の基本
- 【実践1】弱視教育の指導や配慮を見えにくさのある子どもの支援に生かす
- 【実践2】重複障害学級の環境づくりと気づきを大切にした学び
- 【実践3】｢学びたい｣を支える｢見る｣ことへの支援のポイント
- 特別支援教育きほんの「き」
- 特別ふろくシール活用法
- ブック＆グッズレビュー
- ステップアップ！ 特別支援学校コーディネーターへの道
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ＆A
- 右脳でやわらか～く考える教養講座R（リターンズ）
- マンガ
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- お知らせ板
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