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インプレス［コンピュータ・IT］ムック 動画・映像制作が創るクリエイティブな学び～映像表現を活用した小中高「探究学習」
インプレス / 2023年02月21日 / 全215ページ
本書では、教育関係者に向けて、1人1台端末を活用して学校で実践できる「映像表現による新しい学び」――映像制作の準備・撮影から、編集・発表までのノウハウを、映画監督で教育現場でも実績のある山﨑達璽が、プロならではの視点で丁寧にひもといていきます。さらに監修者として、学校教育のプロである平井聡一郎氏を迎え、学校での学びと映像制作のかかわりを明らかにしたうえで、映像制作の基礎から、授業の実践例、授業づくりのポイントまでを詳しく解説します。
目次
- Special Thanks ―― 本書にご協力いただいた方々
- はじめに
- ［推薦のことば］今なぜ授業に映像表現が必要なのか？
- 第1章 映像表現で身につく学びとは？
- 1-1 映像のプロがひもとく新しい学び―― Film Education
- 1-2 意識を変える ――「動画」から「映像」へ
- 1-3 映像表現で伝えるチカラを伝わるチカラへ
- 1-4 探究学習でドキュメンタリー制作を目指す
- 1-5 変化の激しい未来を生き抜くための5つのチカラ
- 1-6 ドキュメンタリー制作への3ステップ
- 第2章 映像制作の基本を学ぶ
- 2-1 授業プログラムの全体像
- 2-2 ワーク1 自己紹介映像をつくろう·
- 2-3 ワーク2 インタビュー映像をつくろう
- 2-4 「インタビュー映像をつくろう」の実践例─ 鎌倉市立深沢中学校（3年）
- 実践者の声 竹森正人柏市立逆井小学校
- 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
- 第3章 2コマの授業①──映像表現の特性を知るワークショップ形式の授業
- 3-1 この授業のポイント
- 3-2 映像表現の特性を知るワークショップの概要
- Special Thanks ―― 本書にご協力いただいた方々
- はじめに
- ［推薦のことば］今なぜ授業に映像表現が必要なのか？
- 第1章 映像表現で身につく学びとは？
- 1-1 映像のプロがひもとく新しい学び―― Film Education
- 1-2 意識を変える ――「動画」から「映像」へ
- 1-3 映像表現で伝えるチカラを伝わるチカラへ
- 1-4 探究学習でドキュメンタリー制作を目指す
- 1-5 変化の激しい未来を生き抜くための5つのチカラ
- 1-6 ドキュメンタリー制作への3ステップ
- 第2章 映像制作の基本を学ぶ
- 2-1 授業プログラムの全体像
- 2-2 ワーク1 自己紹介映像をつくろう·
- 2-3 ワーク2 インタビュー映像をつくろう
- 2-4 「インタビュー映像をつくろう」の実践例─ 鎌倉市立深沢中学校（3年）
- 実践者の声 竹森正人柏市立逆井小学校
- 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
- 第3章 2コマの授業①──映像表現の特性を知るワークショップ形式の授業
- 3-1 この授業のポイント
- 3-2 映像表現の特性を知るワークショップの概要
- 3-3 1. オリエンテーション（15 分）
- 3-4 2.「 撮影前の構成」をグループで協議（10 分）
- 3-5 3. 撮影・素材集め（30 分）
- 3-6 4.「 編集前の構成」をグループで協議（10 分）3-7 5. 編集（25 分）
- 3-8 6. 発表・振り返り（10 分）
- 山﨑達璽の実践事例
- 平井聡一郎の総括
- 第4章 2コマの授業②──ショートドラマをつくるワークショップ形式の授業
- 4-1 映画的な映像表現とは
- 4-2 ワークショップ形式授業の実践例──横浜市立緑園西小学校（6年）
- 4-3 Film Educator目線でのポイント解説
- 山﨑達璽の実践事例
- 平井聡一郎の総括
- 第5章 総合的な学習（探究）の時間①──ドキュメンタリー制作の全体像を理解しよう
- 5-1 取り組みやすいドキュメンタリーの2つのジャンル
- 5-2 ドキュメンタリー制作の全体フロー
- Column ちょっとだけドキュメンタリーについて語ります
- 第6章 総合的な学習（探究）の時間②──ドキュメンタリー制作 魅力が伝わるドキュメンタリー映像編
- 6-1 授業までの事前準備
- 6-2 ステップ1 課題の設定──①オリエンテーション（1コマ）
- 6-3 ステップ2 情報の収集── ②取材対象の決定③リサーチ（1コマ）
- 6-4 ステップ3 整理・分析──④撮影前の構成（1コマ）
- 6-5 ステップ4-1 素材集め── ⑤撮影（事前準備）（4コマ）
- 6-6 ステップ4-2 素材集め──⑤撮影（撮影当日）（2コマ）
- 6-7 ステップ5 まとめ── ⑥編集前の構成（1コマ）⑦編集作業（4コマ）⑧中間発表・修正（2コマ）
- 6-8 ステップ6 発表─⑨発表（1コマ）⑩振り返り（1コマ）
- 実践者の声 清水佑太ドルトン東京学園中等部・高等部
- 山﨑達璽の実践事例
- 平井聡一郎の総括
- 第7章 総合的な学習（探究）の時間③──ドキュメンタリー制作 テーマを考えさせるドキュメンタリー映像編
- 7-1 授業までの事前準備
- 7-2 オリエンテーション（2コマ）
- 7-3 企画会議、撮影前の構成を考える（3コマ）
- 7-4 取材先へのアポイント、撮影依頼（1コマ）
- 7-5 インタビューの仕方（3コマ）
- 7-6 撮影前準備（3コマ）
- 7-7 撮影当日（2コマ）
- 7-8 編集の準備、編集前の構成を考える、編集作業（2コマ）
- 7-9 編集作業、中間発表＆修正（6コマ）
- 7-10 発表、振り返り（1コマ）
- 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
- 付録 これならできる映像表現（特別活動・教科等と映像表現の組み合わせ事例）
- 付録 授業事例一覧
- おわりに
- 索引
- 著者監修執筆協力 プロフィール
- 奥付け
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